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　　为积极探索高等数学与其他学科文化的有机融合，让公共课教师更好地为专业课服务，让学生真正实现“跳出数学学数学”，培养跨学科思维与综合素养。在新视域文化产业学院的支持下，17日下午，人文教育学院邀请了财经学院副院长张执国教授，共同研讨如何打破学科壁垒?实现《高等数学》跨学科教学改革。会议由人文教育学院副院长兰磊主持，高等数学教研室全体任课教师参与交流。

　　张执国院长从四方面谈了《高等数学》教学改革的方向：

　　一是内容选取。数学教学要针对不同专业，选取适当的内容，与专业课教学相辅相成。在教学内容中可以增加一些有趣的、具有挑战性的题目，激发学生对数学的兴趣和热情。注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生提出新的数学问题和方法，培养学生的思维能力。

　　二是能力培养。强调数学的应用性是高等数学教学改革的关键。教师应通过讲解实际问题的数学模型、案例分析和应用实践等方式，引导学生理解数学在实际生活中的应用价值。张院长还列举了一个实例，如果学生看到一瓶矿泉水，就能够想到怎么构建数学模型?那么，就真正实现了能力的培养。

　　三是素质教育。数学教学要帮助学生建立正确三观，培养学生的家国情怀以及弘扬数学家刻苦钻研、勇于探索的精神。告诫学生正确的运用所学知识为社会服务，做一个对国家有用的人。

　　四是考核形式。如何培养学生的能力?现在的考核形式与我们的改革方向是不一致的。张院长谈到其实客观知识可以在学习通上进行考核。试卷均是主观题，没有参考答案，只给评分标准，这样才能体现学生能力的创造性。改革是漫长的，不能一蹴而就，需要大家共同合作，循序渐进的开展。

　　本次主题研讨，让高等数学教学团队革新了理念，明确了改革的方向。接下来会致力于打造既有深度又接地气的教学内容，激发学生学习兴趣，提升其解决问题的能力。通过问题导向，上下结合，软件辅助，竞赛锻炼等途径，提高大学生的数学素养，始终将教学改革视为提升教学质量的生命线。