已满18从此进入甸伊摄像头_满18崴按此进入网页版_野草2023新地扯一二章节

一、课程简述

《基础会计实训》是财务管理专业的专业基础课程，也是一门实用性、操作性和规范性很强的课程。它是对会计的基本理论，基本方法以及实务的基础训练。通过本课程的学习掌握会计数字的书写、最基本原始票据的认知、熟悉经济信息与会计信息的转换，掌握记账凭证和账薄的编制、填写和审核，使学生具备运用借贷记账法处理企业主要经济业务的初步能力，具备填制和审核会计凭证的基本能力，具备登记会计账簿的基本能力，具备初步职业判断的基本能力，端正学生的职业态度。

二、授课过程分析总结

1.教学日历进度执行效果较好，很好的完成了实训内容。但教学内容较多，需要学生课后完成的内容较多，学时略显紧张，建议减少部分教学内容或增加学时。

2.教学大纲制定的比较合理，重点、难点以及考核分值设置都比较合理，符合课程的目标和我校应用型人才培养的定位。

3.在本课程的教学方法和手段的运用方面，主要是讲授与训练相融合。讲授数字书写标准，学生按照标准书写；讲授原始单据、凭证、账簿的填写方法，学生进行填写及登记。

4.课程组在本课程的教授过程中起到了凝聚和引导作用，能够集思广益。每位授课教师的经验和建议得到很好的借鉴和应用，并且教学资源的共享提高了教学效率和效果，非常好的地发挥了团队作用。课程组组长非常认真负责，在课程的规范性建设上有了长足的提高。今后，课程组可以在教学内容和教学形式上进行更细致的研究。

5.本课程团队的组成由老中青教师组成。老教师教学经验丰富，并富有多年企业实践经验，对基础会计理论与实操有非常好的融合；新教师由于是从校门到校门，缺乏企业实践经验，对课程的内容不够熟练、对专业技能比较生疏，又缺少理论课程的支撑。所以，在授课过程和效果上都亟待提升。但是新教师在正式讲课前系统地听了几位老师的理论课，着重学习了他们的讲课方法，积极向老教师求教，较为认真。

6.本课程在四位教师的共同努力下设计了比较详细的教案。教案依据实践课的票据认知、业务判断、职业判断以及职业技能展现将每个训练内容的重点、难点以及与理论知识的关联度都详细地系统地表述出来，并且已经形成基础会计要件课程的执行依据和标准。

三、学生学习情况分析总结

18级学生整体出勤情况非常好，但是学习的整体主动性不强，大部分学生习惯了听老师讲，不愿意动手。课程前期整体参与度较高，但是后期一些同学没有跟上教学进度参与度下降。部分学生没有在课后完成教学任务，导致一些人就是在机械地抄写，没有达到理论与实践相结合，训练职业判断能力的目的。学生对于填写支票、装订凭证特别感兴趣，其他教学内容由于有许多重复性工作，因此兴趣度逐渐下降。

财务管理1-2班，表现突出的学生有张紫阳、王佳敏、姜霁航；完全放弃的学生有王继南、丰煜金，特殊的学生是姚艳(主观很努力，客观条件有局限性)。

财务管理3-8班，表现突出的学生有陈凤、刘璐、孔德莹、王洋、张嘉怡、刘佳琪、谭岚月、付欣宇、张惠茹、李炎、魏小敏、尹睿、杨昊迪、周雨樨、王美新、杨倩、王雪、李佳琳、刘影、孙量浩、李思函、王嘉悦、陕丽妮；完全放弃的学生有庞泉宇、彭宇博。

财务管理9班，表现比较突出的有季雪，王万桂，孙忠新，吕明珠，严一高，刚双增。整体同学在上实训课期间出勤较好，上课状态较好，认真完成实训内容，与老师有较好的互动。

审计学1-3班表现比较突出的有王族、甘冬东、王明洋，牛新月、任玉霞、司万谦、盛俊博、冯伊凡。1班和3班的课堂氛围较好，2班课堂气氛低沉，上进的学生相对少一些。特殊的学生是3班王赫同学，因为请假次数多，落下很多学习内容，单独辅导后还是和其他学生有差距。

四、对今后教学的某些设想

1.缩减一些教学内容，将课堂与课后的内容分开考核或者可以分时段进行实训授课；

2.实训课程中设置竞赛、测试等内容，一方面考核学生掌握课程的情况，另一方面可以调动积极性，活跃课堂气氛。

3.新教师不宜在没系统听课之前讲授实训课程。新、老教师应有个传帮带制度，争取在短时间内大幅度提升新教师的职业能力。

4.实训课在进行手工实训前可以先对学生理论知识进行简单的测试，以方便通过实训内容有方向、有重点的巩固理论知识。